¿Cuándo empezar a aprender una lengua extranjera?

Psicólogos, profesores y padres, llevan mucho tiempo discutiendo sobre la edad en la que es aconsejable enseñar a los niños lenguas extranjeras. La práctica de enseñar a los niños, teniendo en cuenta desarrollos teóricos de los lingüistas, muestra que nunca es demasiado pronto para comenzar. Otra cosa es, que trabajar con estudiantes de diferentes edades, requiere enfoques diferentes. La contribución más valiosa al desarrollo de las habilidades de una nueva personalidad, la hacen los padres al educar a los niños hasta los catorce años. En los adolescentes de catorce años, la memoria adquiere otras características, perdiendo su flexibilidad única, "omnívoro", llamado en psicología el "efecto de impronta".

El conocimiento de los idiomas, la "inmersión periódica en el entorno del lenguaje" desde el momento del nacimiento, conducirá a una percepción armoniosa y cómoda del habla en un idioma extranjero por parte del niño. El período inicial de aprendizaje de una lengua extranjera se denomina "Período de silencio". En este momento, la acumulación de vocabulario y la comprensión de frases habladas se produce sin la capacidad de pronunciarlas. Si existe la oportunidad de "no pasar por alto" una etapa tan crucial, no la desaproveche. Puede utilizar todos los canales de flujo de información: escuchen juntos el habla en un idioma extranjero (podcasts, canciones), canten, aprendan rimas infantiles, miren imágenes grandes de letras, adjunte tabletas grandes con los nombres de los objetos circundantes directamente en ellas.

El niño de tres años ya está comprendiendo la estructura sintáctica del idioma nativo. Pruebe cuidadosamente su preparación para una etapa más activa del dominio de un idioma extranjero: la comunicación situacional en un entorno de juego, preferiblemente en grupo. Si en este momento el habla del niño se está desarrollando normalmente, entonces aprenderá otros idiomas sin dificultad. Tenga en cuenta: la mayoría de los niños de tres a cinco años no pueden pronunciar claramente todos los sonidos, y esta es una variante de la norma. La mayoría de los logopedas creen que no vale la pena alarmarse, pero una actitud atenta al estado emocional y psicológico de un pequeño estudiante, y una dosis razonable de cargas educativas, son requisitos previos. Si el padre habla un idioma extranjero, puede hablarlo con el niño todos los días durante el juego, las actividades creativas, y del hogar. Un padre que no habla un segundo idioma no es un problema: un maestro hará clase de un idioma extranjero para los niños de una manera lúdica. Además, el niño y el padre pueden aprender el idioma en paralelo, y en casa, intentar comunicarse en él, por ejemplo, durante la cena. A esta edad, los niños aprenden una lengua nueva a través de la inmersión en un entorno de lengua extranjera: aprenden los nombres de los objetos, palabras abstractas simples, poesía corta, intentan comunicarse, abarrotar y un poco de gramática durante estos años. Los niños en edad preescolar son los estudiantes más curiosos y agradecidos. El aprendizaje ocurre instantáneamente. Según algunos informes, este maravilloso período no dura hasta siete, sino hasta diez años.

El comienzo del aprendizaje de una lengua extranjera en el marco del período escolar, es percibido por los profesores como la etapa del "aprendizaje temprano". Psicológicamente, el estudiante más joven todavía se guía de sus acciones por la reacción de un adulto respetado, por lo que los maestros de la escuela hacen maravillas. Las lecciones brillantes y fascinantes se recuerdan durante toda la vida, transformando lo "extranjero" de una materia seca académica, en una aventura emocionante. Representaciones teatrales, canciones y otros proyectos creativos no dejan indiferente a los alumnos. En tal atmósfera, se maximizan las posibilidades de éxito en el aprendizaje. Si no tiene suerte con un profesor de idiomas extranjeros en la escuela, debe buscar cursos de idiomas extranjeros para escolares, cuyo programa está diseñado para estudiantes más jóvenes.

En la adolescencia temprana, la autoridad de los compañeros pasa a primer plano. Los hábitos de aprendizaje ya deben estar formados para que las influencias inesperadas de los compañeros no conduzcan a resultados indeseables. La motivación y el interés positivos son especialmente importantes aquí. Dejar que un idioma extranjero ayude a hacer la vida más interesante (es necesario vincularlo con pasatiempos existentes), se considera una ventaja competitiva para una futura profesión. Se cree que los estudiantes de secundaria no pueden aprender un idioma extranjero tan bien como los niños a una edad temprana. Este no es el caso, porque los niños pequeños no tienen habilidades cognitivas como abstracción, generalización y clasificación, que ayudan a aprender la gramática de una lengua extranjera. Es cierto que en esta edad es más difícil lograr la pronunciación correcta en un idioma extranjero.


Todo lo anterior se refiere a leyes generales, y en todos los casos es necesario tener en cuenta las características de una persona en particular. Hay muchos ejemplos de adultos, incluso personas mayores, que dominan con éxito un idioma extranjero desde cero.

¿A qué edad deberías empezar? Nunca es demasiado temprano, pero nunca es demasiado tarde. ¡Empieza ahora!